10 сентября 2020, четверг
Ну что… свобода нам нынче только снится. Или уже не снится… карантин продлили. Теоретическая «нормализация и стабилизация» предполагается где-то к декабрю 2020. Может быть… в теории. Что будет на практике?… мы уже и не загадываем.
Да, начинает всё по-тихоньку медленно и верно доставать. Особенно когда вовсю разгуливается весна за пределами домашних 4х стен, когда теплеет не по дням, а по часам, и всё вокруг дурманит весенними ароматами.
И начинает закрадываться страх про то, а что делать, когда погода разгуляетя до жары-жарищи жаркой, а мы так и останемся запертыми в домашних условиях, где нет кондиционера?… Ни доступных бассейнов тебе, ни желанного океана с пляжами, чтобы охладиться (про путешествия я вообще молчу нынче в тряпочку). Только дом и радиус 5 км вокруг него, где всё закрыто по периметру.
Даже мой с большой буквы Интроверт, который было сначала закайфовал от принудильного одиночества, но и тот явно заколебался и уже начинает употреблять многослойные нецензурные словечки, ибо он ну ваще как уже уШталЬ от этого «не-помню-когда-уже-начавшегося-и-ваще-не-знаю-когда-заканчивающегося» карантинного заточения.
Странный 2020 год… я реально уже начинаю путаться в датах и периодах. Сколько мы уже сидим ровно на попе?.. И какой это уже заход?…
С какого-то там июля и до 13 сентября нас засадили на строгие условия: комендантский час; из дома — типа по одному и только по нужде и не дальше 5км. И вот за неделю до окончания срока объявляют, что сия радость продлевается еще недели на 2. А может и не на две. А-ля «вы, главное, не теряйте надежду — к Рождеству может всё устаканится». А может и не устаканится… никто не знает.
Мне вот одно непонятно, чесс-слово. Во всей Австралии на сегодня где-то 26 с чем-то тысяч подтвержденных случаев, из них более 19 тыщ — в нашей Виктории. Вот как так-то??? У нас в штате 19 тыщ, во всех остальных австралийских штатах вместе взятых — 7 тыщ… Серьезно?… Серьезно??? Наша Виктория сделала более 2,5 миллионов тестов. Интересно, в других штатах тесты вообще делают? 
Иначе откуда такая разница в цифрах? Вот прям загадка… 
Жалко Никиту. Вот прям с каждым днём все больше и больше. Парень заперт с 2ми родителями. Поиграть с ними конечно же можно, но тут своя специфика и она не всегда срабатывает как того хочется всем. А еще домашнее обучение, в котором подготовленная школьная программа для дистационки явно промахивается в том плане, что не у всех детей по умолчанию английский родной. А как его развивать в домашних условиях, когда дома «ты да я да мы с тобой» и все не особо то рвутся общаться на не родном языке — тоже загадка.
Я чесс-слово уШталЬ подгонять школьные задания под индивидуальные нужды нашего непоседы. И по ходу дела не одна я, судя по тому, как вдруг «сменился ветер» и задания стали все таки чутка полегче, а то была череда недель, когда дети (напомню — преп-класс, шестилетки, дай Бог, только алфавит освоили) должны были изо дня в день пересказывать в письменном виде (в письменном!!!) сказки (Золушка, Три медведя, Красная шапочка и тому подобное).
Млин… Это ж надо сначала врубиться в вокабуляр (дровосеки там, хрустальные туфельки, одна «Красная шапочка» по английски чего стоит… «Little Red Riding Hood», а в Трех медведях ни фига не Машенька, а «Goldilocks» — убиться… а потом добавьте сюда еще писанину в прошедшем времени… и еще чертов английский спеллинг…) — в общем, я эти письменные пересказы лесом посылала.
Из-за дистационки у Никиты вот уже несколько месяцев нет языковой практики. Да, детки действительно очень быстро схватывают язык. Быстро учатся. Но он дома. Один с нами. И дома мы не говорим по английски. Даже если бы говорили — это было бы очень искуственно. Вот этот языковой шаг назад очень сильно расстраивает.
Вроде бы, какое простое задание от школы: Детки, объясните с примерами, что такое Past, Present, Future. Млин… я упахалась вот уже которую неделю практиковать его… Никита схватывает быстро, НО — чтобы он схватил — ему надо всё объяснять. У него нет еще в запасе накопленного вокабуляра, когда автоматом понятно что «go» в Past tense это «went». А таких глаголов-трансформеров (как мы с ним их обзываем) — более 100 штук в английском. И нет еще достаточной языковой практики, чтобы знать, что «jump — jumpED» и «do — did». Всё надо учить. И что Future — это с «will». А ведь еще есть «I am doing — was doing — will be doing»… И да, у нас еще паралельно в школе японский. Хирагану уже детки учат с канджи…
Да, я по первому высшему — учитель иностранных языков. НО я не учила малышей. У меня нет такого опыта. То, как я стала бы учить старшеклассника, не подходит для шестилетки. И вот который месяц я изгаляюсь как могу. Сначала было очень интересно. Очень! Но сейчас я реально уШталЬ. Я никак не могу врубиться, какой у них тут в Австралии подход к обучению того же чтения. Дети должны постоянно читать, каждый день. Читают. НО… как им преподносятся фониксы и все эти многослойные английские буквосочетания, спеллинг?… загадка.
У нас уже 3я четверть заканчивается и я не вижу пока что никакой системы, никакого системного подхода. В математике я его вижу, логика и системность есть. В Science — тоже. А вот с чтением и письмом.. загадка. То, что детей сподвигают писать постоянно, каждый день — это понятно. Их никогда ни за что ни при каких обстоятельствах не ругают за ошибки, а там одни сплошные ошибки, потому что ожидать, что шестилетка начнет писать правильно на английском — это нереально. И я лично поддерживаю этот подход — писать-писать-писать — и читать-читать-читать — так база и нарабатывается. НО… она как-то не шибко подкреплена теорией. Объяснениями. В общем, я в догадках с самого начала дистационки. А это с марта где-то. Или?… я уж и не помню когда в этом году мы перешли на домашнее.
В общем, мне понадобилось какое-то время, чтобы наладить индивидуальный подход и делать домашние задания с Никитой, учитывая его сильные и слабые стороны на сегодняшний день. Всё приходится дублировать на 2х языках. Сначала всё проходим на русском, потом отрабатываем то же самое но с английским вокабуляром. Но это двойная нагрузка и приходится что-то урезать из домашки. Я сначала расстраивалась, а потом решила, что в данной ситуации куда важнее: а) здоровье; б) нарабатывать базу, чем лучше ее заложить сейчас, тем прочнее она будет дальше.
Часть уроков Никита делает сам, потом вместе разбираем ошибки. Часть материала (база) учим вместе — это уже моя отсебячина.
Мооооожет быть — в середине октября препы пойдут таки в школу. Может быть. Это большой плюс будет для Никитиного английского — учить его среди англоговорящих детей и учителей куда проще. Минус — многое, из того, что мы учим сейчас, забудется. И придется снова повторять. Это нормально конечно же. НО… млин обидно… столько усилий…
В общем, я так задолбалась этим карантином, что аж до снапчата докатилась. УжОс! Сижу-ржу на свои фотки из снапчата… Представляете? Что ж дальше будет???
Наши тут мужья плюнули и на прошлых выходных взяли детей в охапку и выгуляли их по полной в компании. Никита так оторвался играя с детками, что вечером даже разговаривать не мог — еле лыком вязал. А я поймала себя на мысли, что подобные встречи стали прям вот чем-то необычным, прям в диковинку, чем-то из ряда вон выходящим!!! Представляете??? Оказывается, можно собраться с друзьями и гульнуть детей на лужайке, гоняя в футбол! Прям событие месяца! 
Пишу не для дискуссии. Просто пусть будет в блоге «на память». В нем чего только нет. Вот пусть и про карантин тоже будет.
Всем охапку добра в карму. Берегите себя и родных.
Засим кланяемся. Ваши вечно неугомонные — хочется написать «путешественники», но… — Ната, Тёма и Никита