В воскресенье 27го февраля детка пошел в школу. В Саудовской Аравии в международную англоязычную.
01 марта 2022, вторник
Это его 3й опыт — учиться в international school с детьми и учителями из разных стран мира.
Первый опыт был во Вьетнаме.
2018.12.14 — Жизнь во Вьетнаме — Хайфонг — Наш второй опыт с International schools
2018.07.27 — Жизнь во Вьетнаме — Ханой — Наш первый опыт с International schools
Кстати, что интересно! Австралийские школы ведь по сути тоже можно считать интернациональными в силу того, что это страна иммигрантов и здесь проживают сто-пятьцот национальностей из разных уголков мира.
В Мельбурне у детки в школе на протяжении 2х лет обучения были абсолютно разнообразные классы и учителя (полный интернационал) и на мой взгляд в условиях нынешней глобализации — это чудеснейший опыт для детей познания мира в плане того, что делишь парту с одноклассниками, у которых разный культурный бэкграунд, традиции, родные языки и менталитет, даже не смотря на то, что большинство детей родились в Австралии и на родину родителей ездят лишь в короткий отпуск (а может и уже не ездят, если семья ассимилировалась на австралийском континенте).
Добавьте сюда еще тот факт, что у Никиты классы меняются каждый год начиная с его 4х лет, когда он пошел впервые в школу (Вьетнам, Австралия, Саудовская Аравия…). Представьте, какой это опыт для ребенка в налаживании коммуникации с другими детьми, с учителями и взрослыми, и как этот навык потом положительно скажется в его взрослой жизни. Надеюсь.
Даже в австралийской школе — там тоже каждый год перетусовываются классы и меняются классные руководители — с целью, чтобы дети учились коммуницировать и не застревать в одной «тусовке».
Когда дети с малолетства живут в интернационале и учатся принимать других такими какие они есть, без предрассудков, открыто и дружелюбно, таким детям будет проще во взрослой жизни, потому что они отчасти понимают, что такое «эмпатия», а это важно. Мне так кажется. Посмотрим, времени нужно время.
Итак, детка в новой школе, в новой обстановке, в новом окружении, в новых учебных условиях.
Новая школа существенно! сильнее по программе обучения. Новые предметы, объем материала, уровень английского…
Детка идет впереди по математике, тут сказались 2 года нашего с ним домашнего обучения — основной упор был именно и в первую очередь на математику.
А вот с английским нам придется поработать. Во всех отношениях — разговорный, письменный, грамматика, спеллинг. Уровень материала существенно сложнее, много нового специфического вокабуляра, большой объем новой информации по предметам.
2 года в локдаунах все таки сделали свое дело. Детка в первую очередь расслабился (не его вина) обучаясь дома, а сейчас надо втянуться в новый режим и главное — в новый уровень обучения, что абсолютно непривычно.
Благо!!! детка наш не из стеснительных — если ему что-то непонятно, достанет учителей по самое не могу, это я заметила на дистанционке, когда мы начали обучение в саудовской школе еще будучи в Австралии с 10го января. И сейчас общаясь с нашим учителем, он подтверждает то же самое. Это хорошо!
Мониторим Никитину реакцию на всё происходящее: как он утром просыпается, с каким настроением относительно школы, как он сбирается в школу, в каком состоянии он едет утром в школу, как он прощается и уходит в класс, как он выходит из класса, когда я его забираю после уроков, что он рассказывает и как, с какой интонацией, какими словами и с каким желанием рассказывать или нет, и тому подобное. Мониторим поведение.
Пока всё отлично. Реакция положительная и это радует. Не забываем, что у нашего ребенка это не первый опыт.
Логично и предсказуемо, что у ребенка накапливается усталость и надо заново вырабатывать режим, чтобы у него было достаточно времени на отдых и на подзарядку батареек. 2 предыдущих года обучение в классе у него было через пень-колоду: то надо в школу идти, то дома учатся и так 6 раз по кругу.
В итоге, детка привык к более расслабленному режиму обучения, а здесь в новой школе и подъемы ранние, и сразу сходу большой поток новой информации и впечатлений, которые ребенку нужно проанализировать, обработать и разложить по полочкам, и новые требования. Да, вижу, начинает уставать.
Поэтому после школы даем ему возможность отдохнуть и перезарядиться, а еще выбузиться — ведь в школе дети себя загоняют в определенные рамки, поэтому после школы путь бегают и шалят, в нашем случае это бассейн, благо, в компаунде бассейны на каждом шагу.
Ниже накидаю первые впечатления от новой школы здесь в Риаде:
— Школа существенно больше чем наша прежняя австралийская и предыдущая вьетнамская.
— Здесь очень серьезный подход к безопасности и охране — как школ, так и компаундов. Высоченные заборы по всему периметру, вход через охранников, у всех родителей именные с фото бейджи, проверка в спецприложении статуса по вакцинации (для взрослых), проход через металлоискатели. Просто так никто с улицы не зайдет! Во Вьетнаме было нечто похожее: тоже заборы и тоже охрана, ну существенно проще всё.
— Отработанная процедура у охранников утром и после уроков, когда все съезжаются в школу и разъезжаются по домам. Отточенная регулировка движения, запуск в школу без столпотворения и так же потом выпуск из школы. Строго следят за безопасностью детей на дороге и тому подобное. Очень хорошее впечатление от всего увиденного!
— На территорию школы родителям можно зайти, в Австралии во время пандемии был запрет, мы забирали детей у школьных ворот. Здесь можно пообщаться с учителем после уроков, и во Вьетнаме тоже можно было. В Австралии подобное не получалось, если только минутно перекинуться парой слов, в остальном — нужно было договариваться о встрече отдельно (лично наш опыт).
— Школа обустроена так, чтобы детям легче было переносить жару, чтобы они постоянно были либо в помещениях с кондиционерами, либо в тени.
Вчера познакомилась с одной из мамочек, та поделилась своим опытом, на уличном градуснике в школе как-то показывалась температура в +51С… Карл! Новый опыт. Для Мельбурна подобное не типично конечно же, хотя может приключиться — бывало под +50С, но всё же это большая редкость.
Сейчас здесь в Саудовской Аравии зима, очень комфортная температура! Детка с утра одевает теплую флисовую кофту.
— Есть школьная униформа. Футболка, флиска / джемпер, спортивные шорты с футболкой — всё с логотипом, а школьные брюки можно свои, главное определенного цвета.
И уже понимаю, что брюки у нас будут самый расходный материал. 
Как я уже говорила — здесь очень пыльно в Риаде, мы в пустыне. Поэтому домой возвращается ребенок с вхлам ушатанными брюками. Буду закупаться еще несколькими, иначе приходится стирать каждый день.
— В школе нет столовой. Её не было и в Австралии, но была во Вьетнаме. Снеки и обед берутся с собой в ланчбоксах. Всё не съедает пока, говорит, не успевает, хочет поиграть с детьми. Но у Никиты плотный завтрак утром и потом после школы товарищ наш лопает как не в коня корм. На здоровье.
Я тут не переживаю. Еды у него с собой предостаточно, захочет — съест. Не есть — значит не шибко голодный.
— В классе нужно быть в 7:45 утра. Занятия заканчиваются в 14:45. Три раза на неделе в этой четверти у детки еще кружки в школе. А это еще час плюс — до 16:00.
Не хило так… с корабля на бал. Устает конечно же.
Мы теперь ранние пташки. Вернее, Тёма дааавным-давно уже встает рано на свои тренировки (пару лет уже), но теперь и мы с Никитой подтягиваемся за ним. Я уже в принципе легко просыпаюсь в 5:30, долеживаю еще какое-то время, но со дня на день тоже перейду в «клуб 5 утра». Кстати, когда жили в Ханое — я в 5 утра и вставала. Никита еще привыкает, но в 6:40 уже лопает кашу. В 7:20 выход с вещами — они с Тёмой уезжают в школу.
— Школа не шибко далеко от нашего компаунда. Специально подбирали жилье так, чтобы территориально быть ближе к ней.
Добираться можно разными способами: а) на школьном автобусе из компаунда и обратно; б) на своей машине; в) на убере.
На убере не удобно, но придется в те дни, когда детка остается в школе на кружки, так как автобус в это время уже не ходит или его надо отдельно бронировать за дополнительную плату. И тут мы посмотрим — что удобнее, автобус или все таки убер.
Убер неудобен тем, что сложно предсказать время, когда он приедет или приедет ли вообще. Запросто поездка может отмениться и стоять-опаздывать — ну вот вообще стрессово.
Сейчас по началу у нас так: Тёма отвозит на машине детку в школу и оттуда едет в офис, ему так удобно по времени.
Я забираю на автобусе в те дни, когда нет кружков, и на убере — когда кружки. Сама я тут водить машину пока воздержусь, очень уж лихое тут движение…
— Класс у детки — интернациональный, оно и логично. Где-то 20-25 одноклассников, точно не знаю, кто-то в классе, кто-то дома на карантине, кто-то по какой-то причине заграницей на дистанционке… На беглый взгляд сейчас деток до 20 где-то примерно. Приняли Никиту хорошо, сразу с ним стали играть на переменках, дальше время покажет.
— Учитель у нас мужчина, а ассистент у него женщина. С прекраснейшим английским. Оба сразу понравились. Строгие и веселые в меру. И очень помогают как Никите, так и нам во всем, чтобы ребенок быстрее адаптировался к новым реалиям, за что им большое спасибо!
— В медцентре нам сказали, что у школы есть три детских психолога, если вдруг ребенку понадобится помощь (переезд, смена обстановки, стресс…) — плиз велкам, помогут и поддержат.
— Школа хорошо оборудована. Есть бассейн, спортивные площадки, библиотека — всё при всё, что нужно хорошей школе. Детка получил айпад, но занимаются на них частично лишь в классе и на занятиях по программированию. А еще получил дудочку. Что-то там они учат на уроках музыки и у Никиты теперь есть своя школьная дудочка.
— Домашних заданий как таковых нет, но настоятельно рекомендуется читать книги, обсуждать и пересказывать.
Вот пока что в этой школе я не волнуюсь на счет отсутствия домашки. Мы с 10го января по 18 февраля были на дистанционке в этой школе и я видела весь тот большой объем, который проходят дети на занятиях — его предостаточно на мой взгляд для семилеток. А вот чтение и игры для математики дома — это да, это нужно.
— Пока жду детку после школы, наблюдаю детьми — все расслабленные, все довольные и радостные, все на позитиве и это хороший признак, значит им нравится в школе. И это главное!
— Очень понравился один момент вчера: на въезде в наш компаунд у нас строгий досмотр всех въезжающих машин и школьный автобус тому не исключение.
Охранник заглянул внутрь автобуса, видно было, что он знает практически всех в лицо, кто там был. Дети просто подпрыгнули от восторга и ломанулись к нему и он лично поздоровался рукопожатием с каждым, а дети ломились, чтобы еще и несколько раз поприветствовать его. Просто ликовали от радости. Пипец как приятно видеть подобное отношение к детям здесь. Крепкого здоровья этому человеку!
— Не уверена, есть ли какие-то занятия / активитис для мам при школе. Во Вьетнаме они были, вообще, международная школа в Хайфонге была своего рода не просто школой для детей экспатов, но еще и таким островком, где мамы / семьи собирались и общались друг с другом, там были занятия фитнесом, уроки английского и вьетнамского и еще что-то, не помню. Такой некий клуб для социализации мам.
Здесь в нашей школе в Риаде скорее всего подобного нет (узнаю — расскажу), но зато есть в нашем компаунде — и это очень приятно.
В общем, первые впечатления что ни есть положительные. Лично у меня снова совпадает «атмосфера школы + уровень обучения». И школа хорошая в плане комфорта для ребенка, и программа достаточно сильная (сравниваю лишь с австралийской). Я пока что всем довольна. Дальше — времени нужно время.
Так вот, что касается орг-моментов.
Вы еще не устали читать?… Краткость не сестра моего таланта.
Если во Вьетнаме в Хайфонге международная школа была всего-навсего одна в городе и нас там брали с руками и ногами на любых условиях, то здесь в Риаде нам пришлось попотеть отчасти.
Во-первых, международных школ в Риаде море! Разные — и англоязычные, и не только (японские, французские и т.д.), и «международные», но образованные самими арабами здесь. Выбор большой.
Что касается англоязычных — здесь 2 самые топовые, это американская и британская. Они самые дорогие и на них огромный спрос. Список ожидания у них — это норма.
Мы определились с выбором еще в июле 2021 года и тогда же подали заявку. Школьный год здесь в Саудовской Аравии начинается с конца августа. И к тому времени школа собирает заявки (заранее) и распределяет детей по классам.
В августе 2021 в списке ожидания мы были 11 по счету в нужный нам класс.
Где-то в сентябре нам нашлось место и нам предложили пройти тестирование.
И если в июле мы думали, что уедем в Саудовскую Аравию где-то в октябре-ноябре, то в сентябре уже было понятно, что из-за долгих визовых процедур самое раннее — мы сможем уехать, дай Бог, в декабре.
Поэтому дабы не платить лишний раз большие деньги за семестр, мы попросили перенести нас в список ожидания на следующую четверть. И там мы были по списку 8е.
Где-то в конце ноября с нами снова связались и предложили пройти тестирование, чтобы попасть в класс на следующую четверть.
В тот момент мы уже понимали, что и в декабре мы тоже не уедем в Саудовскую Аравию из-за неготовности визы.
И тут был небольшой стресс, что делать…
Если подаемся таки на следующую четверть — надо заплатить из своего пока что кармана 17000 австралийских долларов за школу (смотрите ниже раскладку по всей стоимости). Компания возмещает расходы только на само обучение, разовый взнос платится из своего кармана.
Но деньги то не проблема, они у нас есть. Вопрос был в том, когда мы уедем в Саудовскую Аравию? Визовый процесс очень сильно затягивался и не было никаких определенных дат.
В Австралии школьный год (Никитин Grade 1) подходил к концу. В Австралии школьный год длится с февраля по декабрь. А в Саудовской Аравии — с августа по июль (по моему).
То есть УЖЕ получалось, что детка наш опаздывал в новом классе по программе на полгода.
Плюс, что делать в Австралии? Если мы не уезжаем в январе, феврале, марте (а были такие прогнозы из-за визового процесса), то что делать — определить его и дальше в австралийскую школу или перевести его в международную в Риаде но на дистанционку?…
Наши аделаидовцы гостили у нас как раз таки в том самый момент, когда мы «метали икру» в плане принятия решения…
В итоге что мы сделали:
1) В австралийскую школу мы Никиту НЕ определили. Школа его там закончилась в середине декабря и он с ней попрощался.
2) Мы зарегистрировали его на хоумскулинг в штате Виктория (домашнее обучение) — мы запустили этот процесс еще где-то в октябре и получили регистрацию в ноябре спустя три недели. Я писала пару дней учебный план для него на год.
Тут немного подводных камней: как раз таки с сентября начался кипеш по поводу детской вакцинации для детей до 12 лет. Считаю, что неправильно было бы спешить с этим делом. Информации достоверной нет до сих пор, а колоть «не знамо что»… не айс… Штат Виктория он … не буду разводить здесь бадягу, 2 года лицезреть как у нас тут всё происходило и было организовано — стресс еще тот был… не хочу вспоминать.
НО — мало того, какие бы требования не были в Виктории, вопрос — какие требования были бы в Саудовской Аравии в данном вопросе? С 12 лет и старше — все мандатори. А вот младше 12 лет — хз… мы выжидали.
Поэтому то мы и решили подстраховаться и зарегистрировались на хоумскулинг, чтобы «если что» — было бы время сориентироваться на местности и принять нужное решение.
В общем, в Австралии школьный год начинается с февраля и в Австралии детка был официально на хоумскулинге уже. Забегая вперед скажу, ни в Саудовской Аравии, ни в Австралии пока что вакцинация для детей младше 12 не является обязательной.
3) Мы записались на тестирование, прошли его, в конце декабря заплатили нужную сумму и с 10го января начали обучение на дистанционке в новой школе.
Тестирование в новой школе:
Cognitive Abilities Test (CAT4) — погуглите задания для спортивного интереса.
www.testprep-online.com/cat4-level-e-free-sample
Тест занял где-то 2,5 часа. Из них — онлайн тест (CAT) и плюс нужно было за 20 минут написать сочинение на английском языке на тему «что-то про себя, свои хобби, кто ты, что нравится и тому подобное».
Вот хорошо я заранее погуглила, что это за CAT тест! Мы с Никитой неделю гоняли его примеры и у ребенка не было никакого стресса, когда он сел за компьютер и увидел задания, что ему нужно было делать. Это что-то из серии IQ тестов.
Там 3 блока: а-ля IQ, математика и английский. Вот языковые задания были самые сложные из-за уровня вокабуляра. А остальные 2 раздела были вполне по силам Никите, но он заранее подготовился и понимал, что со всем этим делать.
И точно так же с сочинением. Я предполагала, что на тестировании его будут спрашивать как раз таки на эти темы «кто ты, что тебе нравится и т.д.», поэтому мы неделю гоняли эту нему устно. Знала бы, что письменно — так и письменно бы позанимались заранее. Но детка справился хорошо и сам, и это здорово! Умничка.
В общем, в декабре 2021 Никиту официально зачислили в школу. И с 10го января он уже начал учиться на дистанционке с разницей во времени между Мельбурном и Риадом в 8 часов.
Дистанционка в новой школе:
Кстати, в Саудовской Аравии из-за пандемии начальная школа тоже долго училась на дистанционном обучении. Поэтому мы решили, что даже с учетом того, что мы еще в Австралии и по визе нет точной даты, все таки школу мы начинаем в январе.
Иначе, возможно нам пришлось снова бы засесть в список ожидания и ждать места до следующей четверти. И получив визу, детка бы «куковал» без школы на новом месте. В общем, все что ни делается — всё к лучшему.
По срокам, как долго еще будет длится саудовская дистанционка, была полная неизвестность. Ожидалось решение Министерства здравоохранения, ибо помним, пришел новый вариант вируса и стал заново косить весь мир.
По итогу, сначала нам сказали, что дистанционка будет недели три, потом две, и в результате — всего одну неделю детка отучился онлайн вместе со своими новыми учителями и одноклассниками.
Далее до нашего отъезда (до середины февраля) мы учились самостоятельно — школа пошла нам на встречу и снабжала нас всеми материалами, уроками и слайдами.
Так вот, дистанционка в нашей австралийской школе и в саудовской — просто день и ночь! В новой школе детка реально учился. Каждый день онлайн занятия с учителем по каждому предмету — всё как будто бы в школе, только онлайн. Плюс, домашние задания.
Разница во времени 8 часов, нам пришлось отпрашиваться с последних уроков, так как у нас уже была почти ночь. Доделывали потом по присланным слайдам задания и отправляли на проверку. Учитель чудесным образом держал внимание всего класса!
В австралийской школе у нас были лишь коротенькие встречи минут на 15-30 в день, и то больше в форме переклички и для своего рода социализации (хотя о чем речь… какая социализация… дети пообщаться то толком не могли). И далее — слайды с заданиями и разбирайтесь сами как хотите… у меня много претензий к такому обучению!
И да, вместо японского языка у нас теперь французский и арабский. На этой неделе будут первые уроки уже непосредственно в классе с учителем для Никиты. Я списывалась с учителями, поясняя им, мол, сорри, домашку на дистанционке нам сложно делать, так как эти языки для нас абсолютно новые и у нас ноль знаний по ним.
На что нам ответили, мол, вообще не переживайте, программа рассчитана на то и построена так, чтобы дети, которые присоединяются к школе в течение учебного года, могли бы подхватить новый материал и комфортно вписаться в уроки. Здорово!
В общем, я пока что довольна всем. Думаю, кто читал меня в прошлом году, помнит, моё «нытье» по поводу австралийской дистанционки.
В новой школе уже начались уроки по истории (Римская империя) и science (дети проходят виды камней и их образование в природе). И вся тематика четверти завязана именно на Римской империи. Уроки по английскому, рисование, craft — всё в том направлении, с интересной подачей материала.
Школа так же предлагает широкий набор кружков и секций. Часть из них бесплатные, часть — за дополнительную оплату.
Школьные занятия заканчиваются в 14:45 и потом идет бесплатный кружок до 16:00 и потом уже после него платный вариант — с 16:00 до 17:00.
Записываться в кружки нужно в конце текущего семестра на следующий. Места распределяются так, чтобы все желающие могли получить ну хоть что-то.
Например, мы выбрали 5 вариантов из списка, но попали только в 3. В следующем семестре детям дадут возможность попробовать то, куда они не смогли попасть в этом.
Но что интересно! Сорри, у меня каждый божий день поступает новая информация. Я начинаю рассказывать одно, а заканчиваю уже с дополнениями.
Оказывается, в нашем компаунде тоже есть детские занятия. Например, плавание, карате, теннис… и это еще не весь список. На днях пойду за полным. Там и для нас, для домохозяек, тоже есть варианты — тоже узнаю про них.
Мы уже записали Никиту на пробное занятие по плаванию (2 коуча — оба из Новой Зеландии).
Поэтому в следующем семестре будем пересматривать весь план с кружками и составлять его так, чтобы удобно было вписывать добираловку из школы и чтобы у ребенка вообще сил хватило на всё то, чем он хочет заниматься.
А он тут уже сам высмотрел объявление еще и по урокам на гитаре.
А еще скоро дружки появятся и как всё успеть?
В общем, как-то так. Первые впечатления и большой объем информации.
И да, я тут пальцы растопыриваю по поводу нашего 2го экспатовского опыта, а живем мы нынче среди матерых опытных экспатов, кто годами напролет только и делает, что ездит с семьями по странам мира. Мы просто бебики на их фоне. Очень интересно быть среди людей, к чьему образу жизни сам и стремишься. Мы этого хотели, мы это получили.
P.S. Еще одна наша заметка про школы в Саудовской Аравии:
2022.08.22 — Школы в Саудовской Аравии
Засим кланяемся. Ваши вечно неугомонные путешественники Ната, Тёма и Никита
ВСЕ наши ПУТЕШЕСТВИЯ по СТРАНАМ МИРА — КАРТА и АРХИВ заметок