30 января 2019, среда

Наше ДЕТСКОЕ про Никиту — Интересное для детей в Австралии — АРХИВ наших заметок

Немного про мою так называемую «педагогику». Детка у нас славный. Интересный. Чудесный бузяка! Обожаем неистово! В одиночку не играет ни в какую. Только если где на детской площадке или в детском центре. Дома — ни в какую один. Я пыталась «приучать» его к самостоятельной игре, тщетно. Через 5 минут начинается «мама, смотри!», «мама, то… мама, сё…», а через 15 минут «поиграй со мною…» Я в чем-то мега-терпеливый родитель (хотя о чем я… ваще редкий случай насчет моей терпеливости), но тут я точно сдалась.

В Хайфонге к нам в гости приходил наш Абдулошечка. Открывал Никитин шкаф с игрушками и фффсё… Закапывался в них, играл. Сам! Чтоб я так жил! Завидую Ферузе. Мальчишки наши ладили на ура! На мой взгляд, Абдулошечка был тот самый крутой случай в нашем детском опыте, когда малышня сошлась просто гениально-идеально! Лучшего дружочка-мальчошечки по играм у нас еще не было. НО мышонок и тут умудрялся переключаться на нас, чтобы и нас втянуть в свои игры, хотя он был не один. Вот такое у нас чудышко растет.

Мой до Никиты «педагогический» опыт совсем непедагогический. Да, по первому своему высшему я преподаватель иностранных языков и даже в школе какое-то время чутка успела поработать. Тот опыт мне понравился, но работать учителем у меня так и не сложилось и, если честно, не хотелось шибко и тем более сейчас уже точно не хочется.

Мой опыт с детками больше своего рода «воспитательный». Хотя нет — скорее «занимательный». В смысле, занимающий деток чем-то дельным и не очень. В моей профЭссиональной копилке есть такое как: нянечка и воспитатель в детском саду, учитель, бебиситтер (его было много), репетитор, и даже гувернантка.

Я никогда не воспитывала детей в прямом смысле этого слова. Я ими просто занималась. Это другое.

Вот мне кажется, что Никитой я сейчас тоже просто занимаюсь, а не воспитываю его.

Мои заметки отчасти пестрят темой детских развивашек. Думаете, почему я так увлеклась этой темой?…

Да, именно, потому что у меня НЕ хватает мамского терпения денно и нощно играть в машинки, строить гаражи и трассы, башенки, ходить в гости от машинки к машинке и тому подобное. Я бы и с дочкой, наверное, тоже долго не вытерпела играть в «дочки-матери» (с подопечной в Германии пыталась, не прокатило).

Да, я знаю, дети учатся в первую очередь играя. Игра — это самое ключевое занятие для их развития! Кто б сомневался.

Мы с Тёмой и играем с мышонком в игрушки, НО… надолго нас не хватает.

А вооооот лепить, клеить, вырезать, красить, раскрашивать, считать, читать, учиться чему-то а-ля школьному и необязательно — это ваще без проблем!!!

Так вот именно своего рода частичная замена игр в игрушки на «уроки» у нас и произошла. Все эти развивашки у нас в первую очередь происходят именно по этой причине и никак иначе, а уже все остальное полезное от этих развивашек — как дополнительный бонус. Понимаете?

Мы засели за букварь Жуковой не потому что я мать-полуумная решила сделать из дитя вундеркинда, чтобы он в 4 года читал, А чтобы ёпрст в миллионный раз не строить башенку, от которой лично у меня нервный тик уже. Да простит меня наша маленькая любяшечка.

На все эти а-ля развивашечки мы переключились с Никитой даааавным давно. И… детка сразу смекнул. Если маме сказать «пошли делать уроки» — она отложит все и пойдет. А если сказать «поиграй со мной», будет куча мала отмазок и в итоге игрища будут где-нибудь на детской площадке или в детском центре.

И вдруг сам по себе у нас в семье родился такой вот компромис. Уроки.

Уроки у нас разные. От классических «учим-читаем букварь» и считаем математику, до нестандартных — сейчас вот циркуль осваиваем, чтобы с его помощью смастерить планеты нашей солнечной системы. Краски, ножницы, карандаши, клей, циркуль конечно же идеально в тему пошел…

У мышонка еще нет какого-то конкретно интереса к какой-то конкретной теме. У кого-то вот динозавры. Малышок еще толком слова в предложения не может сложить, зато знает наизусть все те трудновыговариваемые названия древных гигантов. У нас пока что ничего похожего нет. Проскочила как-то в свое время любовь к паровозикам и к лошадкам, но пролетела мимо (может быть недостаточно поддержали эту тему, может быть наша вина).

Мы ищем в Никите зацепки, что могло б ему понравиться и увлечь его. Остальное то дело техники, лишь бы Щастлив был.

Пробую сейчас тему космоса. Нет, не хочу чтобы он стал космонавтом (хотя папа Тёма прям спит и видит и сам обожает эту область, дай волю — улетел бы давно исследовать Марс). Просто хочу чем-то увлечь детку. Не пойдет, селяви, всё равно ж как ни крути — чему-то да научится при этом.

Под этот шумок подкинула ему циркуль. Прям целая эпоппея была! Ходили вместе в KMart, с трудом таки да нашли там один единственный вариант (не в почете в Австралии геометрия и черчение?… или я отстаю от школьного прогресса?), прикупили красок, альбом, клей, ножницы.

Под рукой у нас с Нового года чудеснейшая книга «Big Book of Stars & Planets». Огромная. Яркая, с большими разворотами. Совсем несложная для мышонка. 12 долларов удовольствие, KMart.

Никита как ее увидел, не выпускал из рук пару дней. Пошли еще за книжками на тему космоса в нашу тут местную библиотеку. Детка требовал только и только таких же больших и красивых. Наковыряли 2 маленькие, но занятные. Штудируем.

Планеты и Циркуль — идеально сочетание, чем занять малышка. Еле спать уложили в тот вечер, когда обзавелись этим «странным» инструментом, который таки Никита освоил и прекрасно справился с рисованием кружков. Под мое между делом так а-ля «вот это радиус… а вот это диаметр, а вот это линеечка, измерь ка радиус у Юпитера?…»

Под эту тему ваЩе можно стооолько всего напихать!!! Закачаешься!

Понятия «больше-меньше», «что по порядку, что за чем идет», оттенки цветов (смешивание красок), посчитать количество, прочитать названия (да, мышонок уже может), нарисовать, раскрасить, вырезать, наклеить (мелкая моторика рук)… просто бесконечная тема какая-то.

Ну и разбираем ненавязчиво так новые понятия: радиус, диаметр, сантиметр, миллиметр, линеечка, опять же — циферки повторяются, можно и «+/-» посчитать заодно. Прелесть!

Вечером Никита пока не нарисовал все планеты, спать не лег, а утром первым делом бросился все это красочное высохшее вырезать и клеить. Довольны все.

Вот такой я «педагог». Я не воспитываю, я просто зянимаюсь, ибо играть в игрушки — на это меня долго не хватает.

А детка так к этому привык, что теперь запросто с утра пораньше требует «пошли уроки делать!». Я, бывает, сама устаю от этих уроков. Или в отпуске… Бассейн шикарный под боком, пляж, а детка в ухо шепчет в 6 утра «Уроки!». Поделом мне за то, что в машинки с ним не играю долго.

Жизнь во Вьетнаме: Неделя № 19 – ХайФонг – Ханой – Хатинь – Мини-отчет о прожитом

Вот сегодня Никита заарканился ехать гулять и попросил папу Тёму в циферки поиграть. Собирали таблицу от 1 до 100. А потом еще играли в головоломку, опять же с циферками. 2 часа… Тёма уШталЬ. А с меня мышонок взял обещание, что после обеда мы снова мастерим планеты.

Ну вот у нас так. Во что это выльется в итоге, жизнь покажет. Главное мое беспокойство, это чтобы мышонок не перегорел. Когда в школу пойдет.

Причем, что интересно, во Вьетнаме в детском садике (а он был как prep австралийский — с занятиями, даже с домашними заданиями), Никита вообще не напрягался. Он делал то, что нужно было делать, но не скакал впереди всех, хотя мог бы, паренек смышленый. Не рвался за поощрительными звездочками, причем вообще не рвался за ними. Вообще ноль интереса за какой-либо «реворд». Он учился, много впитывал, и многому в итоге таки научился, НО с отношением ко всему к этому как к игре. Играючи.

И вот чесс-слово, я пока непротив такого расклада. Я вижу прогресс, я вижу интерес, но при этом — без перебора. Баланс. И в удовольствие.

А все что дальше — корректировки по мере поступления.

Ну и как вы уже наверное догадываетесь, у нас нынче больше добра для «развивашек», нежели самих игрушек. Никита не циклится на игрушках. В магазине никогда ничего не просит и не клянчит. Вернее, может попросить, если что-то приглянулось, но если ему объяснить что вот «по такой-то причине нет», то он настаивать не станет.

У него отлично пошло Лего. Сам уже собирает по инструкциям, НО пока еще не втыкнулся, что с собранным добром тоже можно играть. Пока больше интерес к процессу самого сбора, нежели к игре.

Во Вьетнаме у него отлично пошла «гимнастика». В домашних условиях. Прям еле уговаривали спать ложиться. Тёма строил разные «трассы», а мышонок их «проходил» кувыркаясь, ползая, прыгая и тому подобное. Сейчас в Австралии хотим снова возобновить гимнастические занятия в детских центрах, как раз таки с такими вот «трассами». Надеюсь, хорошо пойдет.

Плавание и карате — это вообще отдельная тема! Наш папа Тёма большой молодец! Стооолько стараний вложено уже в Никиту с его младенческого еще возраста.

И да, как я уже раньше рассказывала, мы теперь ходим в местную библиотеку за книжечками. В садике в Хайфонге это была стандартная пятничная практика у деток. Нам она очень понравилась!

Мышонок сам выбирает пару книг и вечером читаем. На английском и потом пересказываем на русском. И на русском мы тоже конечно же читаем, я детке собираю коллекцию детских книг на русском, я об этом уже рассказывала. Либо сами с российских каникул привозим, либо оказией с друзьями получаем.

Подборка интересных детских книг – Читаем вместе с детками!

В общем, игра. В перую очередь игра! Но… ее можно переиначить в учебу, которая тоже игра.

И еще свой собственный родительский пример. Сами тоже читаем. Сами тоже физкультурим. Сами не пьем алкоголь, фаст-фуд не лопаем. И тому подобное.

Засим кланяемся. Ваши вечно неугомонные путешественники Ната, Тёма и Никита

Наше ДЕТСКОЕ про Никиту — Интересное для детей в Австралии — АРХИВ наших заметок

ЖИЗНЬ в АВСТРАЛИИ — Архив ВСЕХ наших заметок