Рассказываем о том, как прошла у детки 3-я школьная четверть в австралийской начальной школе и как выглядит школьное дистанционное обучение в Австралии.
17 сентября 2021, пятница
Term 3, Grade 1 позади. Медленно и верно второй школьный год детки подходит к концу, впереди последняя учебная четверть и в декабре начнутся долгие летние каникулы.
Не успела начаться 3я четверть (4 дня), как детей снова отправили на дистанционку. Сначала был локдаун №5, незаметно перетекший в №6. Незаметно — потому что живем так уже 2й год. Где у нас свобода, а где ее нет — поди разберись теперь… Снова заперты по домам, снова были закрытые детские площадки (про все остальное а-ля детские центры, зоопарки, аквапарки, бассейны… я даже и не упоминаю, скоро станут историческим артифактом для нас тут в Мельбурне).
Можно на пальцах пересчитать, сколько времени детка провел в школе за эти 2 года. Дистанционка стала для нас уже нормой жизни. И в последнее время не проходит и дня, чтобы мы не задавались вопросом — а нафига вообще эта школа??? Всё больше мыслей в сторону хоумскулинга, и все больше бенефитов видится в нем. У нас нет четкого ответа, почему мы до сих пор в Мельбурне, зачем он нам «в такой вот упаковке»?… Последней соломинкой, наверное, была тема школы, но и она уже обрывается. В такой дистанционке и в такой изоляции нет никакого смысла, а когда всё это закончится — неизвестно от слова «вообще».
Тёма тут как-то призадумался: А ведь действительно нужно правильно загадывать желания! Мы давненько подумывали про хоумскулинг для Никиты. Были такие мысли. Частенько обсуждали эту тему. НО!!! кто ж мог подумать, что впридачу еще будет и отсутствие свободы…. 
Мы то хотели путешествовать и хоумскулить. Аха, щаз… Сидим тут запертые в Мельбурне в «стальном кольце» (я серьезно, это официальное название) без права выхода за пределы 5 км радиуса от дома, заперты в штате (границы закрыты со всех сторон от других штатов) и заперты в стране (покинуть ее можно только с разрешения правительства. Понимаете? Надо разрешение получать, чтобы уехать, и попробуй потом обратно вернуться, хотя уже не шибко то и хочется…)
В общем, не будем о грустном. Мы уже устали даже переживать, течём тут как г… по течению…
Итак, 2й школьный год, 3я четверть.
Школа наша старается как может. Но она не готова была никак к подобному раскладу. Никто не был готов. И то, что предлагается детям и родителям, это не работает. Если родители не занимаются сами с детьми и не оказывают им поддержку, такая система ничему детей не научит. И хорошо что у нас налажена жизнь так, что я могу не работать и полностью посвятить все время ребенку, а как же оно тяжело тем, кто и работать вынужден и еще и детей несколько?.. Школе по сути дела все равно — выучил ребенок что-то, научился чему-то, понял или нет. Она галочку себе поставит в любом случает — урок отведен, задания выданы. Всё.
Да, мне не нужно объяснять, что по сути образование ребенка и уровень / качество этого образование — в принципе то «проблема» родителей, а не школы. Как говориться, кому надо то? Не школе точно. Она вот есть, выдает программу, дальше разбирайтесь сами. Хотите учиться — учитесь, не хотите — кому надо.
У меня сейчаст, наверное, некий такой «крик души» — усталость накатывать стала от понимания всей этой некой бесмысленности, которая происходит у нас с дистанционкой. Просто какая-то пустая трата времени, энергии, нервов и денег. Да, у нас же еще и школа платная. Мы за вот эту дистанционку еще и деньги отстегиваем.
Чем дальше, тем больше начинаем понимать, что вместо того, чтобы заниматься уроками от школы и вкладывать туда силы, можно на хоумскулинг дать ребенку намного больше. Наааамного больше и качественнее и с меньшими трудозатратами — как с нашей стороны, так и с его.
Я могу понять значимость урока по музыке, физкультуре, драме — когда ребенок учится непосредственно в школе. Да, толк есть. Но на дистанционке — это курам насмех, а не образование. На этих онлайн уроках ребенок присутствует чисто для галочки, и не более того. Куда лучше потратить это время на то, что ребенку реально интересно, полезно и нужно.
Digital technologies — не лучше, но эта сфера интересна Никите. Ее мы развиваем за свой счет частными онлайн-уроками. Так нафига нам школьные онлайн уроки 1 раз в 2 недели??? А за них мы тоже платим, школа то платная.
Математика. Грусть и печаль… У меня нынче «притча во языцех» — дети все еще считают макароны в банке… это было последней каплей моего терпения и мы наняли учителя по математике — частные онлайн уроки, опять же за свой счет. Так зачем нам эта дистанционка?
Английский. Боль. Какое может быть языковое развитие у детей билингвов, сидящих бесконечно на дистанционке, изолированных от общения, со школьными мини-онлайн сессиями на неделе? Обучения грамматике как такового нет, спеллинг — бестолково черепашьими шагами, но надо писать тексты — poems, narrative, persuasive, recount texts. Я не с ходу втыкаюсь, как делать подобные домашки, самой надо разобраться сначала, чтобы объяснить детке-семилетке-билингву…
Чесс-слово, чем дОльше на дистанционке мы, тем более скептически смотрю на все это местное школьное образование. Ну не работает оно в такой форме (пишу конкретно про наш случай).
Я не раз уже упоминала, что нынешняя школьная система сама по себе уже остает от современного мира, а дистанционка так и подавно. Добавьте сюда еще тот факт, что 2 года мы сидим ровно на попе запертые, а ребенка то на полку на это время не поставишь — он растет и развивается. И если раньше ему маленькому дай палку-копалку на улице и считай у детки хайлайт дня приключился, то чем старше он становится, тем по другому его надо развивать — а это кружки / секции, общение с детьми, музеи и т.д. и т.п.. Мы уже приходим к мысли, что готовы пожертвовать всей этой экологически чистой, комфортной природной составляющей (доступа к ней один хрен все равно нет) в пользу кружков и секций и театров и целый ворох всего детского, что есть далеко не в экологически чистом том же Питере или Москве. Да, вот так. Наболело короче, жалко наших тут детей.
В общем я о чем, если эта дистанционка неизвестно когда закончится, то у хоумскулинга куда больше бенефитов (я конкретно про нас). Зачем платить школе, если нет толка от ее программы на дистанционке? Лучше эти деньги направить на репетиторов и на индивидуальную программу для детки. В принципе то, мы уже так и делаем. Отчитываемся школе только по некоторым заданиям и чисто для галочки, а сами идем по своей программе.
И по сути, ничего нас особо то и не держит в Мельбурне. У Тёмы работа на удаленке. Мысли о переезде из Мельбурна ну хотяяяяяя бы в регион за пределы метрополитена посещяют нас все чаще и чаще. Регион хоть и тоже заперт, но свободы передвижений там все же больше, и школы все таки существенно реже закрываются.
Это вкратце из серии «накипело» про дистанционку. Решения пока четкого нет. Доучиваемся таким вот макаром до конца года, дальше смотрим что будет.
Пара слов про развивашки:
1) Тренировки по карате — онлайн занятия. Хорошо, что Тёма у нас не только сам карате занимается, но еще и подумывает когда-то может быть открыть свое додзе, поэтому в этом плане у нас с тренировками на дому проблем нет. Но в любом случае, атмосферу додзе с детками заменить сложно.
2) Программирование — продолжаем заниматься с Ириной (https://vk.com/virtgeniy), плюс, Тёма сам еще занимается с Никитой, там все отлично. Но было бы еще круче, если бы у детки была возможность заниматься еще и в кружке с другими детьми. Этого очень не хватает, к сожалению.
3) Математика — стали заниматься онлайн с русской учительницей. Чудесно! Идет на ура. Учительница дает нам тему, а я потом неделю разбираю с деткой эту тему по полочкам.
4) Шахматы — занимались, но решили пока откзаться от онлайн-уроков. Опять же, лучше было бы в кружках заниматься на данном этапе с живым общением, да где сейчас у нас это взять?
5) Hip-hop dance for boys — до последнего тянула с оплатой… Чуйка не подвела. Заплатила во вторник, в среду нас заперли. Уроки перенеслись в онлайн-формат. Объяснять, насколько это бестолково, думаю не стоит. Отзанимались криво-косо, продолжать не будем ни при каком раскладе, ибо нет гарантий, что если и дадут вдруг свободу, то сразу же снова запрут запросто.
6) Гитара. Накрылась медным тазом. Заплатили в начале 3й четверти и… и нас заперли. Онлайн уроков не было, учитель сказал, что перенесет всю оплату на следующую четвреть. Ха-ха-ха… В 4й четверти мы тоже взаперти будем.
7) Плавание. Накрылось тоже. Бассейны закрыты. Жесть как обидно! Никита обожает плавание и у него был хороший прогресс.
8. Русская школа. От нее мы решили на 3ю четверть отказаться, так как Тёма и Никита готовились к экзамену по карате и субботнее утро у них занято тренировками. В итоге — ни русской школы, ни экзамена по карате (его отменили).
9) Появились настольные игры. Вернее, они и раньше были. Но теперь вот прям ежедневная традиция — вечером играть всей семьей. Уно, Геометрика, Хронолет, Лотто…
Прикупили Монополию — отлично, кстати, зашла у Никиты! Играем. Начинаю уже прикидывать совместное с Никитой чтение книги «Азбука Мани» (Бодо Шефер). Финансовую грамотность у детей никто не отменял. Это так же важно, как и чистить зубы.
Накидайте плиз своих рекомендаций по настольным играм, будем признательны.
По итогу:
у нас много сейчас математики, прям вот — очень много;
английский съехал до уровня «читаем книги каждый день» и что-то там капиздюльку пишем по школьным домашкам, всё;
ежедневное чтение книг на русском и на английском — Никита читает сам;
программирование + настолки;
спорт;
и просмотры документальных фильмов — оооочень рекомендую серии:
Big, Bigger, Biggest (National Geographic)
Mega Constructions
BBC Planets
How Universe works
Cosmos
Planet Earth
Discovery — Динозавры
The most dangerous ways to school
Ну вот как-то вкратце так. Полный раздрайв. На хоумскулинге Никите лучше учиться — тут больше бенефитов без сомнения. И у него хорошо это получается. НО отсутствует социализация, а она очень важна.
Если откроют таки школу (что-то там обещают в октябре на 2 дня в неделю), то будет социализация и пойдет разговорный английский, но тогда будет сильный откат в математике (я это уже 2й год вижу!), обидно за вкладываемые усилия.
УШтаЛь от всех этих «тудым-сюдым», прыганья «то есть школа, то нет, то неделю учатся, то не учатся, то всю четверть дома». И ребенок устал от всех этих бесконечных непоняток, от отстутствия общения с детьми, от мамы, которая 2й год уже как учительница, от 4х стен…
Чем дальше, тем больше мы за хоумскулинг и уехать подальше от Мельбурна и желательно навсегда. Думку думаем.
Всего самого доброго! С наилучшими пожеланиями, ваши вечно неугомонные Ната, Тёма и Никита
И прикол в том, что такая вот …опа только у нас тут. В кенгурляндии в других штатах даже не «нюхали» подобного — и это внутри одной страны. Парадокс?…